2015년 교내청소년과학탐구대회 개최 요강

숭의중학교

1		항공우주

가. 대회 규칙

1) 비행체 제작에 필요한 모든 재료는 주최 측에서 준비하며 참가자는 학생 준비물을 지참하여 현장에서 미션 수행에 적합한 비행체를 제작한다. 사전 제작된 재료나 도면은 사용할 수 없으며 사용 시 실격 처리한다.

2) 당일 제작할 비행체의 길이는 40cm이하, 총무게는 50g 이하로 제한하되 비행체 제작에 관한 구체적인 내용은 대회 당일 제시한다.

외형(비행체 길이 포함) 및 부속품 등 모든 공작은 참가자 자유의사에 의해 제작하나, 비행체와 발사체가 외형상 상해의 위험이 있거나 그 외 구조적으로 위험을 초래할 수 있다고 판단되면 심사위원이 교체를 요구할 수 있다.

3) 비행체 제작은 3시간 이내에 완료(제작 및 작품설명서 작성 , 비행원리 및 미션수행을 위한 예상 비행 과정 등 설명시간 포함, 전국대회는 4시간 이내이지만 시대회는 3시간 이내로 시간을 조정함)하여야 한다. 제작한 비행체에 본인의 이름과 참가번호를 명기하며 심사위원의 검인을 받는다(사진촬영). 단 제작 시간은 상황에 따라 심사위원의 재량으로 변경 될 수 있다.

4) 비행체 제작 후 심사위원의 지시에 따라 ‘비행원리 및 미션수행을 위한 예상 비행 과정’에 관한 심사위원의 질문에 대하여 설명한다. (전국대회에서는 비행 전에 설명을 실시하나, 시대회에서는 오전중에 비행체 제작 후 바로 설명을 진행할 예정)

5) 비행체 제작 발사 전에 본인의 희망에 따라 1회에 한하여 시험발사의 기회가 주어진다. (단, 시험발사로 인하여 비행체가 손상될 수도 있으므로 시험발사 실시 여부는 본인의 판단에 의하여 실시하며, 의무사항은 아님)

6) 비행 순서는 추첨순이며 심사위원 재량에 따라 2회의 발사기회를 부여하여, 2회 발사에 대한 평균점수를 반영한다.

(미션 종류에 따라 발사 기회 횟수 및 발사에 따른 점수 부여 기준이 달라질 수 있음)

7) 비행은 심사위원의 지시에 따르며 심사위원의 비행 지시신호 전 비행하는 경우 실격 처리한다.

8) 대회의 원활한 진행을 위해 비행지시 호명 후 1분 이내에 비행에 임하지 않을 경우 감점할 수 있고 감점 기준은 대회당일 심사위원 협의를 통해 결정한다.

나. 심사규정

1) 심사는 비행체 제작성 및 창의성(40점), 비행체 비행성능(60점)을 합산하여 고득점 순으로 등위를 정한다. 비행체(작품설명서 포함) 제작은 3시간 이내에 작업하여 제출하여야 한다. 시간을 초과하여 제출하거나 제작 상태 평점 후 비행 심사까지 비행체(작품설명서 포함)를 임의로 변경할 경우 실격처리 한다(상황에 따라 심사위원 재량에 따라 변경될 수 있음).

2) 동점의 경우 비행성능 점수 → 제작성 및 창의성 점수 순으로 우선순위를 정한다.

3) 비행 시작 지점의 선 처리는 직선으로 하고 선상의 어디에서나 비행이 가능함을 원칙으로 하나 발사선을 넘어설 수 없다.

4) 비행 시에는 검인을 받은 비행체만을 이용하여 비행시키며 2회 비행한 기록의 평균점수로 인정한다. 부주의로 인한 파손은 참가자가 책임을 지며 1회 비행 후 10분간의 작품 수리시간을 제공한다.

5) 기타 규정되지 아니한 사항은 심사위원회의 결정에 따른다.

심사 기준
평가 요소			배 점	총 점
비행체 제작성 및 창의성	제작 창의성	․ 구조 및 비행 창의성 등	20	40
	제작 완성도	․ 전체적인 외형, 조립 상태 등	10
	과제 충실도	․ 작품설명서 작성 및 충실도 ․ 미션 수행에 대한 이해도, 표현력 등 (작동 원리와 비행 원리에 대한 설명은 필수)	10
비행체 비행 성능	과제 완성도	․ 주어진 과제 완성도 (배점 간격은 미션에 따라 수행 전 심사위원들의 협의에 의해 결정) ․ 작품설명서의 비행원리와 다르게 미션 달성 시 감점	60	60
감 점		․ 발사 호명 후 1분 내에 비행에 임하지 않은 경우 ․ 그 외 심사위원 협의 사항
총 점				100

2		탐구토론

가. 부문별 탐구주제 (전국대회 주제에 준함)

부문	주 제
중학	장애인을 위한 과학	우리생활 주변에는 장애인을 위한 공공편의시설이 있다. 장애인을 위한 공공편의 시설에 숨어있는 과학적 원리를 조사하고, 이를 발전·개선시킬 수 있는 방안을 탐구하시오.

나. 학생(팀별) 준비물

준비물	세부내용
논문 5부(좌철)	- 논문요약서 : 논문내용을 요약하여 반드시 1쪽으로 작성 - 논문 작성 : 30쪽 이내 국문으로 작성하고, 논문을 제출하지 않은 팀은 대회 참가를 포기한 것으로 간주(용량제한 : 100MB) - 논문 내용 : 문제해결방향, 이론적 접근, 실험내용, 연구결과, 연구과정 등을 기록 - 논문 제출 : 대회 당일 등록시(08:00) 5부 제출
발표자료(PPT)	- 참가팀은 해결된 연구결과가 각 문제마다 15분간 발표할 수 있도록 발표자료(PPT)를 작성하여 대회장에 파일로 제출 - 발표 자료의 형식은 Powerpoint 2007 이하의 버전으로 작성할 것.

다. 대회 진행방식 및 규칙

1) 학교별 대표자의 추첨에 의해 예선 조 편성을 실시함

(조 추첨에 불참한 팀은 임의로 배정하며, 대회 시작 이후 도착한 경우 실격 처리함)

2) 논문은 대회 당일 등록 시 대회진행 본부에 5부(좌철제본)를 제출한다.

3) 3인 1조 공동으로 탐구주제와 관련된 탐구문제를 포착한다.

4) 각 조별로 포착한 탐구문제를 해결하기 위하여 기본 기구, 약품, 센서, 컴퓨터 등을 사용하여 관찰, 측정하고 분석하여 탐구하고 탐구 결과를 정리한다.

5) 역할을 분담하여 번갈아 발표, 질문, 평론하며 그 동안 탐구한 내용에 대하여 발표하고 토론한다. 토론에서 각 조는 자신의 주장을 옹호하고 상대편이 지적한 문제에 대하여 공개적으로 방어하는데, 상대방뿐만 아니라 대중도 효과적으로 납득시킬 수 있어야 한다. 이 때 자신들의 주장의 정당성을 입증할 수 있도록 제작된 모형이나 도구, 컴퓨터, 빔프로젝터 등의 활용, 시연 등도 가능하다.

6) 탐구토론 진행시 각각 발표팀, 반론팀, 평론팀, 참관팀1, 참관팀2 등으로 번갈아 이루어지며, 참관 팀은 논쟁에 참여하지 않음

단계 팀	1단계	2단계	3단계	4단계	5단계
A	발표	참관	참관	평론	반론
B	반론	발표	참관	참관	평론
C	평론	반론	발표	참관	참관
D	참관	평론	반론	발표	참관
E	참관	참관	평론	반론	발표

7) 예선전과 결승전은 모두 다음과 같은 활동으로 47분간 진행한다. (제한시간 반드시 확인)

항목	제한시간
① 발표 팀의 발표	15분
② 반론 팀의 준비	3분
③ 반론 팀의 질의 및 반론(최대 5분), 발표 팀의 답변, 두 팀 간의 논쟁	15분
④ 평론 팀의 준비	3분
⑤ 평론 팀의 평론	5분
⑥ 발표 팀의 마지막 논평 준비	3분
⑦ 발표 팀의 마지막 논평	3분
총 시간	47분

※ 규정제한시간을 지키는 것을 원칙으로 하며, 발표시간의 제한시간 초과 시 감점처리(1점/15초, 총5점 ) / 나머지의 경우 제한시간 초과 시 제재

- 타종시간 : 3분전 한번, 1분전 두 번, 마지막 세 번(발표, 반론), 마지막 세 번 (발표, 반론)

8) 경기 진행 방법

가) 발표 : 발표자는 자기 조의 탐구주제에 대한 주요 착안점과 과정 및 결론을 제시한다. 이를 위하여 제한 시간 내에 공동 탐구자의 도움을 받으며 그림, 슬라이드, 사진 등을 사전에 준비하여 제시하거나 시범실험을 보일 수 있다.

나) 발표에 대한 반론 팀의 질문, 발표자의 반론, 및 토론
반론자는 발표자의 발표 내용을 듣고, 반론의 근거가 될 수 있는 질문을 한다. 반론 시 답변자를 지정하여 질문 할 수 있다. 이때 논쟁을 진행하는 것이 아니라, 단지 발표 내용에 대한 질문을 한다. 발표자는 예, 아니오 등으로 답을 한다. 반론자는 발표자의 주요 착안점에 대한 자신의 견해를 밝히고 발표에 대해 비판한다. 여기에는 발표자의 실수, 문제 이해의 오류, 해를 구하는데 있어서의 방법론적 부당성 등을 제시한다. 비판은 오직 발표자의 해결에 관계된 것만이 허용된다. 반론자가 자신의 해를 제시할 수도 있다. 이어 발표자와 반론자 사이의 논쟁이 이어진다. 여기서 발표자의 연구 내용이 토론된다. 발표자는 반론자의 질문에 답변해야 하지만, 반론자가 우선권을 가진다.

다) 발표자와 반론자의 견해에 대한 평론자의 해설과 논평에서 평론자는 발표자의 중요한 쟁점과 반론자의 비판 의의와 강약점/장단점을 지적한다.

라) 발표자의 마무리 : 반론자의 반박과 평론자의 평가가 논의되고 결론적인 마무리를 한다.

9) 원칙적으로 발표, 반론, 평론의 역할을 분담하여 역할 맡은 자가 진행하되, 필요에 따라 다른 역할 맡은 학생이 일부 도와줄 수 있다.

10)‘토론’은 맡은 분담 역할에 상관없이 조원들이 모두 참여할 수 있다.

라. 심사규정

1) 심사위원 대표는 경기규칙에 따라 시간을 제한하고 논쟁 시 팀의 활동을 조정한다.

2) 각 단계가 끝나면 심사위원은 팀의 발표력, 문제해결력, 토론 역량 등을 종합하여 평가한다.

(점수 간격은 사전에 심사위원의 협의로 결정한다.)

3) 각 단계 배점

구분	항목	세부항목	점수
발표팀	과학적 탐구력(논문)	탐구과정 및 결과	30점
	발표점수	내용/발표/토론	30점
반론팀	반론점수	질문·평가/토론	20점
평론팀	평론점수	발표평론/반론평론	20점
총점			100점

4) 각 팀의 활동에 대한 심사는 다음의 심사 주안점을 참고한다.

심사항목	세부항목	주안점
과학적 탐구력	탐구과정	논문 평가를 통해 결과평가	사전 심사위원 평가
	탐구결과
발표	발표내용	문제해결에 대한 창의성, 논리성, 실험과 이론의 일치, 결과에 대한 확신 등
	발표	설명, 수식, 구조 등의 명쾌함, 시각적 효과, 명확한 표현, 참고문헌 표기 등
	토론	의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 객관적 태도, 반박에 대한 논의, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 질문에 대한 답변, 발표자의 마지막 논평, 심사위원의 질문에 대한 답변 등
반론	질문 및 평가	의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 정확한 과학지식, 명확하고 이해할 수 있는 질문과 평가, 발표자에 대한 장점과 단점 등
	토론	의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 발표내용에 근거한 토론, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 및 심사위원 질문에 대한 답변 등
평론	발표평론	의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 발표내용의 장단점 지적
	반론평론	의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 반론내용의 장단점 지적
	전체평론	전체에 대한 개관
기타	추가점수	심사 주안점에 따른 평가 이외에 심사위원은 팀의 능력과 역할에 대한 전반적인 인상에 따라 팀마다 +1점 추가점수 부여 가능
	감점처리	제한시간 초과

3		융합과학

※ 당일 일정은 상황에 따라 심사위원의 협의를 거쳐 변경될 수 있음.

가. 학생(팀별) 준비물 : 추후 세부운영계획에서 안내

나. 세부 진행

대회일	단계별 활동 안내
단계명	사전 단계		1단계		2단계		3단계
	활동 전		문제 이해 및 정보 수집 (Gathering)		융합 모색 및 창의적 설계 (Design)		작품 구체화 및 감성적 체험 (Fusion)		발표
소요 시간	10분		50분		60분		120분		팀당 5분
활동 내용	등록 및 대회장 입실(~08:10)		문제 제시 및 사용 재료 공개 주제 강연		융합 모색 및 작품설계도 작성		작품 제작 및 설명서 작성		발표 심사
	일정 및 유의점 안내						정리 및 휴식
단계별 구체적 활동 안내
[활동 전 단계: 소집, 등록, 유의사항 청취, 대회장 입장] 대회 참가를 등록한 뒤 08:10까지 대회장에 입장한다. 일정 및 유의사항을 주의 깊게 청취한다. [1단계: 문제 이해 및 융합 모색 단계(Gathering)] 문제 및 문제 해결을 구체화할 수 있는 재료(주최 측 제공)를 공개한 뒤, 문제를 제시한다. 문제 해결과 융합의 기초가 되는 방법과 관련 이론에 대한 주제 강연을 들으며, 문제 해결을 위한 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 영역 간의 다양한 융합과 정보 수집, 창의적인 아이디어 생성의 기초를 다진다. [2단계: 융합 모색 및 창의적 설계 단계(Design)] 상호 의사소통을 통해서 수집된 정보와 기존 지식에 대해 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 최적의 융합 방법을 결정하고 아이디어를 생성한다. 정보와 지식을 융합할 때는 STEAM 영역 중 세 가지 이상의 영역에서 다양한 융합이 이루어지도록 한다. 그리고 문제를 해결할 수 있는 구체물을 만들어내기 위해 A3 크기의 작품설계도를 제작한다. [3단계: 융합 구체화 및 감성적 체험 단계(Fusion)] 영역별 융합 요소를 적용한 작품설계도를 바탕으로 주어진 재료를 사용하여 문제 해결을 위한 산출물을 제작, 완성한다. 이를 통해 문제 해결이라는 감성 체험을 한다. 주어진 문제를 해결하는 과정에서 제작한 설계도와 최종 산출물을 바탕으로 문제를 해결하는 과정에 적용된 이론적인 접근 방법, 역할 분담 방법, 융합 방법 및 원리, 구체물의 과학적 특징 등을 작품설명서에 작성한다. 발표 작품과 작품설명서를 바탕으로 5분 이내에 발표한다. 발표 시간을 초과할 경우 감점(-2) 처리한다.

다. 대회 규칙

1) 문제는 당일 대회 시작 시 공개하며, 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 등의 영역에 다양한 융합 방법을 적용할 수 있는 일상생활에서 발생하기 쉬운 문제를 선정한다.

2) 다양한 융합 방법을 적용한 문제해결을 위해 사전 전문가 강연과 기존의 선행지식을 충분히 활용하고, 팀 구성원 간 정보교환 및 의사소통을 통해 진행한다.

3) 정보검색과 외부와의 연락을 위한 전자기기 및 IT 기기는 사용을 금한다.

4) 각 단계별 활동에는 시간제한을 엄격히 두며, 작품설명서(설계도안)과 최종결과물을 지정된 장소에 게시한다. 시간(작품설계도와 산출물 제작, 작품설명서 작성시간 포함)을 10분 초과하거나 최종결과물과 작품구상도에 손을 댈 경우 실격 처리한다.

5) 심사위원은 진행 과정 중에 수시로 학생들에게 질문이나 요청을 할 수 있으며, 예의에 어긋난 행동을 할 때는 심사위원들이 합의해서 감점을 부여할 수 있다.

6) 각 참가자들은 다음 일련의 활동 과정을 통해 주어진 문제를 해결하도록 한다.

라. 심사규정

1) 평점은 총 100점 만점으로 6가지 영역별 점수를 부여하고 합산하여 고득점 순으로 등위를 정하여 우선순위를 정한다.

심사 영역	심사 기준	배점	합계
창의적 설계	① 독창성(창의적인 아이디어 생산)	20	40
	② 융합성(융합 정도의 다양성 및 영역 간 융합 적합도)	20
	③ 정교성(최종 산출물의 제작 완성도)	20	50
	④ 합리성(문제해결의 현실 적용가능 여부)	20
	⑤ 체계성(문제해결의 논리성 정도)	10
감성적 체험	⑥ 충실성(발표 내용 전달의 명확성)	10	10
총 점			100

2) 동점의 경우 최종 산출물 완성도→작품 설명서→작품설계도→발표 순으로 우선 순위를 정한다.

3) 단계별 과정에서 제한시간을 초과할 경우 매 5분마다 2점씩 감점한다. 단, 발표 시에는 제한시간을 초과할 경우 2점을 감점한다.

4) 다음의 경우는 실격으로 처리한다.

- 타인의 결과물을 모방하거나 손댈 경우(작품설계도, 산출물, 작품설명서 포함)

- 주최 측에서 제공한 이외의 재료를 사용했을 경우

- 설계도, 최종 산출물, 작품 설명서 등을 사전 지참 또는 미제출한 경우

- 인터넷 사용, 외부와의 연락을 위한 IT 기기 소지 및 기타 방법의 연락을 취한 경우

5) 기타 규정되지 아니한 사항은 심사위원회의 결정에 따른다.

2015년 교내청소년과학탐구대회 항공우주 작품설명서

참가번호	학교급	학교명	학년	성명

1. 비행체의 모양(크기, 높이, 무게 등)을 글과 그림으로 표현하시오.

2. 내가 만든 비행체의 비행원리 및 미션수행을 위한 예상 비행과정을 설명하시오.

2015년 교내청소년과학탐구대회 탐구토론 논문요약서

참가번호	학교급	학교명	학년	성명

주 제
※ 탐구과정, 탐구결과, 제언 등을 요약하여 1쪽으로 작성후 논문의 마지막 페이지에 첨부하고, 5부를 좌철 제본하여 대회 당일 등록시 제출함.
1. 위 초록에 대한 모든 연구는 참가학생이 독자적으로 시행한 것입니까? □예 □아니오 2. 위 초록에 대한 모든 연구는 다른 기관이나, 연구소, 대학과 공동으로 연구한 것 입니까? □예 □아니오 (기관명 : ) 3. 위 초록에 대한 연구는 국내·외에 발표한 적이 있는 연구입니까? □예 □아니오 (대회명 : 수상등급:

2015년 교내청소년과학탐구대회 융합과학 작품설계도

참가번호	학교급	학교명	학년	성명

※ 과제 해결을 위해 STEAM 영역 간 융합을 통해 제작할 최종산출물의 설계도를 과학적으로 구상하여 그리시오.

2015년 교내청소년과학탐구대회 융합과학 작품설명서

참가번호	학교급	학교명	학년	성명

1. 과제 해결을 위해 선택한 STEAM 영역 간 융합 선정 이유와 방법을 과학적으로 설명하시오.

2. 문제를 해결하기 위한 최종 산출물의 특징을 설명하시오.